Thema finden
- Übergeordnete Überlegungen: Form, inhaltliche Bezüge
- konkrete Aufgabenstellung: Ziele (kunstpädagogische Haltung/Position)
- Methode/Sozialform
Jahres-/Semesterplanung
Lehrplanbezug, Abfolge von Sequenzen --> eigene Unterstufenplanungen
Sequenzplanung
Meist in den Phasen (müssen nicht immer linear angeordnet sein):
- Initiation
- Exploration
- Objektivation
- Integration
Stundenplanung
- Stundeneröffnung
- Themeneinführung/Input/Wiederholung /Briefing
- Erarbeitungsphase
- Abschluss
... s. Handouts!
Beispiel: Typografie/Logo, 5./6. Klasse:Typografie/Logo/CI
Lehrplanbezug:
Schrift in vielfältigen funktionellen und angewandten Zusammenhängen
gestaltend einsetzen können und Gesatltungsfähigkeit in den Bereichen
Layout und Informationsdesign erwerben.
Kompetenzniveaus:
a.
Verschiedene Parameter der Gestaltung von Schriften und Logos benennen
können. Eine Schrift sauber konstruieren können (Reproduktion).
b. Schriften, Logos und CDs ihrem Verwendungszweck zuordnen können. Typische Merkmale von Logos erkennen können und damit arbeiten können (s. z.B. Subvertising.)
c. Schriften, Logos und CDs analysieren und werten können. Schrift für verschiedene Verwendungszwecke auswählen und Logos enwerfen können. Gestaltungsabsichten argumentieren können.
Laut
SchülerInnen mit dem Aufgabenpool abgedeckte Kompetenzen: Selbständige
Bildlösungen finden, eigene Gestaltungsvarianten entwickeln, Abbildungs-
und Darstellungsverfahren nutzen, Gestltungsmittel zielgerichtet
einsetzen, undgewohnte Denkweisen nutzen und für eigene Bildlösungen
nutzen, zur Differenzierung von Inhalt und Form Stellung beziehen,
mediale Besonderheiten von Bildgestaltung erläutern, gesellschaftliche
Dimensionen von Umweltgestaltungen aufzeigen und bewerten,...b. Schriften, Logos und CDs ihrem Verwendungszweck zuordnen können. Typische Merkmale von Logos erkennen können und damit arbeiten können (s. z.B. Subvertising.)
c. Schriften, Logos und CDs analysieren und werten können. Schrift für verschiedene Verwendungszwecke auswählen und Logos enwerfen können. Gestaltungsabsichten argumentieren können.
--> praktische Arbeit: den eigenen Namen zum Logo machen
gezeigt --> praktische Arbeit: Subvertising 2d,
gezeigt --> praktische Arbeit: Subvertising 3d
gezeigt Blogeintrag Grundlagen Typografie
Blogeintrag Markenzeichen
Blogeintrag Logos gestalten, Logos gestalten in einer runden Form
Blogeintrag Subvertising
Lockdownarbeit 2021: Schriftzüge aus Gegenständen legen (--> Schüler*innenarbeiten) und
eine Schrift dazu entwickeln (--> Schüler*innenarbeiten)
Blogeintrag Wahlplakate Wienwahl (CI einer Partei); subversive Verfremdungen,
Maturafrage Typo/Logo: Frage 1, Frage 2gezeigt --> praktische Arbeit: Subvertising 2d,
gezeigt --> praktische Arbeit: Subvertising 3d
gezeigt Blogeintrag Grundlagen Typografie
Blogeintrag Markenzeichen
Blogeintrag Logos gestalten, Logos gestalten in einer runden Form
Blogeintrag Subvertising
Lockdownarbeit 2021: Schriftzüge aus Gegenständen legen (--> Schüler*innenarbeiten) und
eine Schrift dazu entwickeln (--> Schüler*innenarbeiten)
Blogeintrag Wahlplakate Wienwahl (CI einer Partei); subversive Verfremdungen,
Maturafrage Marken/Logos: Frage 1, Frage 2
zu
möglichen Themengebieten: "Bilder der visuellen Kommunikation
analysieren, hinterfragen und er-/bearbeiten", "Die Gestaltungsabsichten
von Typografie und Logo erkennen, begründen und anwenden"
